Örgün Ve Hizmet İçi Eğitimde İhtiyaç Analizi

Son yıllarda yapılan araştırmalar dünya genelinde eğitime ayrılan kaynakların gittikçe arttığını göstermektedir. Gerek örgün gerekse hizmet içi eğitim süreçlerine ayrılan kaynakların artması elbette önemlidir ancak bu kaynakların verimli bir şekilde kullanılması, kaynakların miktarından daha önemlidir. Eğitime ayrılan kaynakların doğrudan eğitimdeki kaliteyi, verimliliği ve sürdürülebilirliği artırması beklenmektedir. Söz konusu beklentilerin ulusal ve uluslararası düzeyde tatmin edici bir şekilde karşılanması eğitime yatırım motivasyonunu artırmakta, aksi durumda ise eğitim karşılığı alınamayan bir yatırım alanı olarak görülmekte, yatırım motivasyonu düşmektedir. Bu nedenle eğitim süreçlerinin etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesi son derece önemlidir. Eğitimin niteliğini etkileyen birçok faktör vardır. Bu faktörlerin bir kısmı eğitimciler ve karar vericiler tarafından kontrol edilebilir olmakla birlikte bir kısmı onların kontrolü dışındadır. Kontrol edilebilir faktörlerin en önemlilerinden bir de eğitim programlarıdır. Programların eğitim süreçlerindeki önemini en iyi açıklayan “eğitimin niteliği, büyük ölçüde uygulanan programların niteliğine bağlıdır” söylemidir. Bilimsel araştırmalarla defalarca sınamış ve doğrulanmış bu güçlü söylem, aynı zamanda eğitimde program geliştirme çalışmalarının ne kadar kritik ve titiz yürütülmesi gereken bir çalışma olduğunu göstermektedir.