Okul Öncesi Din Eğitiminde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Kullanımı

Son yıllarda bilimsel, teknolojik ve toplumsal gelişmelerin etkisiyle okul öncesi eğitimin niteliğine ilişkin tartışmalar yoğunlaşmış; erken çocukluk döneminde yürütülen eğitim-öğretim faaliyetlerinin gelişimsel, pedagojik ve teknolojik boyutlarıyla yeniden ele alınması önemli bir ihtiyaç hâline gelmiştir. Bu süreçte Millî Eğitim Bakanlığının yanı sıra Diyanet İşleri Başkanlığı da okul öncesi din eğitimi alanında önemli bir sorumluluk üstlenmiş; 2013 yılında pilot uygulama olarak başlatılan ve daha sonra ülke genelinde yaygınlaştırılan 4-6 yaş Kur'an kursları ile okul öncesi döneme yönelik din, ahlak ve değerler eğitimi kurumsal bir yapıya kavuşmuştur. Ancak kursların kısa sürede yaygınlaşması, eğitim-öğretim sürecinde öğretici yeterlikleri, öğretim programı, fiziki öğrenme ortamları ve özellikle öğretim teknolojileri ile materyallerinin etkili kullanımı konusunda çeşitli ihtiyaç, beklenti ve sorunları da beraberinde getirmiştir. Özellikle okul öncesi dönemin gelişim özellikleri dikkate alındığında, öğretim teknolojileri ve materyallerinin bilinçli ve pedagojik ilkelere uygun biçimde kullanılması, eğitim sürecinin niteliğini doğrudan etkileyen temel unsurlardan biri olarak öne çıkmaktadır. Buradan hareketle ilgili alanyazın incelendiğinde, okul öncesi din eğitimi ve Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı 4-6 yaş Kur'an kursları üzerine farklı boyutlarda çok sayıda araştırmanın gerçekleştirildiği görülmektedir. Buna karşılık, 4-6 yaş Kur'an kurslarında öğretim teknolojileri ve materyal kullanımını öğretici görüşleri doğrultusunda çok yönlü ve bütüncül/kapsamlı biçimde ele alan araştırmaların oldukça sınırlı olduğu görülmektedir. Araştırmada, üzerinde durulması gereken bu konu, Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı 4-6 yaş grubu Kur'an kurslarında görev yapan öğreticilerin anket tekniği ile elde edilen görüşleri doğrultusunda incelenmiştir. Güncel bir durum tespiti yapmayı amaçlayan araştırma; öğreticilerin pedagojik yeterlikleri, öğretim teknolojileri ve materyal kullanım durumları, öğretim programı ile materyal uyumu, derslerde kullanılan öğretim yöntem ve teknikleri, kursların fiziki ve teknolojik altyapısı, uygulama sürecinde karşılaşılan güncel sorunlar ile bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini öğretici perspektifinden değerlendiren betimsel bir nitelik taşımaktadır.